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“现在就由我来为同学们演示一下吧。”

讲台上的布伊斯维奇拿出一架像是玩具，巴掌大的螺旋桨飞行器。只见他看似什么都没做地静静地看了手中的玩具两秒，然后飞行器居然在没人操控的情况下自己启动了。

他是在用自己的精神力进行操控！

小飞机绕着教室墙壁飞行，在他们的头顶经过时，托比安和亚怀特都抬头看去。

“Incredible，这个看似构造简单的仪器居然能承载住精神力的操作，老师对精神力的控制真娴熟啊。”托比安的眼里满是对科学与非科学的赞叹。

一旁看似淡定的亚怀特也都暗暗吃惊。

虽然他之前并非没有坐过需要精神力辅助驾驶的飞船，但由于他身处飞船的内部，看不见房间里的大象，给他造成的感受远没有眼前的这架小飞机来得更具体。

绕教室飞了一圈的小飞机重新回到布伊斯维奇的手里。

布伊斯维奇说：“不用惊讶，在你们熟练掌握了精神力的使用方法后也可以做到。不过当然，前提是熟练掌握，否则……很有可能会坠机哟~”

“好了，现在先麻烦你们打开书本第35页，让我把书面考试重点告诉你们。无聊的理论的考试是学校的硬性规定，我也没有办法。”

此言一出，底下哀嚎遍野。

托比安看到亚怀特的书本一片空白，惊讶道：“你不做笔记吗？”

亚怀特胡扯道：“嗯，我记得住。”他又不是真学生，当然不用怕考试。

“真羡慕啊……”托比安发出命苦的感慨。

但亚怀特也没有闲着，在大家都在做笔记之际，他主动翻看起书本后面的内容。

标完重点后，布伊斯维奇主动说明后续的课程安排，再上两节理论课后，就会有三节实操课。内容分别是感知，进入，与探索，需要两两组队。

“建议还没有交到好朋友的同学尽快找到一个可以信任的小伙伴哦。”他这样说。

亚怀特愣了愣，这个要求对他而言有点难办……他上哪找个人跟自己组队。

要不干脆就放弃这三节课算了。亚怀特撑着脑袋，就在他这么打算的时候，托比安主动说道：“你可以跟我组队。”

亚怀特并不知道在这短短一段时间的相处里，托比安早就把他放进了不善交际但学习很好的小可怜队伍里。

在便利店时他就注意到这个看起来很酷的同学好像心事重重。

他当然不缺朋友，但他喜欢帮助别人。

亚怀特没从对方的眼里看出什么别的企图，只用了一秒思考便决定接过对方递过来的枕头。“谢谢。”

因为对于精神力的使用，他实在是有些感兴趣。

“不客气~”托比安笑道。

下课后，两人交换了通讯方式。

在经过两堂理论课之后，终于到了亚怀特期待已久的实践课。